应试体育什么意思

应试体育和兴趣体育：权衡利弊

概述：

在当前的教育体制中，应试体育和兴趣体育是两种不同的体育教育方式。应试体育强调学生在体育考试中的成绩和排名，注重技能训练和竞争能力的培养；而兴趣体育则注重培养学生对体育活动的兴趣和乐趣，鼓励个人愿望和自我发展。本文将对两种体育教育方式进行比较，分析其优缺点，并提出一些建议。

1. 应试体育的优缺点：

应试体育的优点是可以培养学生的竞争意识和团队合作能力，提高技能水平。通过考试排名等方式，激发学生的积极性和动力，促进其投入到体育训练中。然而，应试体育也存在一些缺点。过分强调考试成绩可能导致学生对体育活动失去兴趣，认为体育只是为了应对考试而存在。其次，应试体育可能忽视了学生个体差异，对于非体育专业的学生来说，过度的训练和考试压力可能对身体和心理健康造成负面影响。

2. 兴趣体育的优缺点：

兴趣体育注重培养学生对体育活动的兴趣和乐趣，关注每个学生的个体差异和特长发展。通过提供多种体育项目的选择和专业指导，可以激发学生的兴趣，并根据个人需求进行个性化培养。兴趣体育强调自由和自主性，提供更多自我发展的机会。然而，兴趣体育也面临一些挑战。由于课程设置和资源限制，学校可能无法提供多样化的体育项目选择。其次，兴趣体育可能忽视了竞争意识和团队合作能力的培养，影响学生的综合发展。

3. 如何权衡应试体育和兴趣体育：

在权衡应试体育和兴趣体育时，需要综合考虑学生的需求和综合素质培养。一方面，学校可以在体育教育课程中综合应试体育和兴趣体育的要素，既注重技能训练和竞争能力的培养，又关注学生的兴趣和个体发展。教师可以根据学生的个体差异，提供个性化的指导和培养方案。另一方面，学校还应该提供多样化的体育项目选择，满足学生的兴趣需求，鼓励他们参与到感兴趣的体育活动中，培养终生体育锻炼的意识和习惯。

4. 建议：

（1）学校应根据学生的综合素质培养需求，合理安排体育课程，兼顾应试体育和兴趣体育的要素。

（2）教师应关注学生的兴趣和需求，利用差异化教学方法，提供个性化的指导和培养方案。

（3）学校应增加体育项目选择，提供多样化的体育活动机会，为学生提供更多选择和参与的空间。

（4）家庭和社会应鼓励孩子参与各种体育活动，培养他们的兴趣和乐趣，营造良好的体育氛围。

结论：

应试体育和兴趣体育各有其优点和缺点，在体育教育中的权衡选择应根据学生的个体需求和综合素质培养目标来确定。合理的体育教育方式将有助于培养学生的身心健康，提高综合素质水平。通过平衡应试体育和兴趣体育的关系，我们可以实现体育教育的全面发展。